Tendințele ultramoderne ajung și în spațiul educațional. Într-o perioadă în care tehnologia și inteligența artificială transformă rapid societatea și modul în care învățăm, cadrele didactice sunt chemate să își adapteze permanent metodele de predare pentru a răspunde nevoilor noilor generații. Formarea continuă și schimbul de experiență la nivel european devin astfel elemente esențiale pentru dezvoltarea unei educații moderne și
În acest context, două profesoare de la Colegiul Național „Nicu Gane” din Fălticeni au participat la un curs internațional de formare desfășurat în Cehia, în cadrul programului Erasmus+, având oportunitatea de a explora cele mai noi modalități de integrare a inteligenței artificiale în procesul educațional și de a colabora cu profesori din mai multe țări europene pentru identificarea unor soluții inovatoare dedicate școlii viitorului.
La programul internațional de formare, desfășurat în Cehia, în cadrul Erasmus+ 2025-1-RO01-KA121-SCH-000323036 (cod acreditare 2021-1-RO01-KA120-SCH-000046339) au participat profesoarele Alina Ciubotaru și Primăvara Bența, care au reprezentat colegiul fălticenean la cursul „Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking” („Integrarea Inteligenței Artificiale la clasă prin gândire critică”).
Evenimentul a reunit 25 de profesori din șase țări europene – România, Grecia, Polonia, Cipru, Portugalia și Italia , oferind participanților oportunitatea de a face schimb de experiență, de a descoperi metode moderne de predare și de a explora modul în care noile tehnologii pot contribui la îmbunătățirea procesului educațional.
Inteligența Artificială este un instrument pentru educație
Tema centrală a cursului a fost integrarea responsabilă și eficientă a Inteligenței Artificiale în activitatea didactică. Într-un context în care tehnologia evoluează într-un ritm accelerat, formarea a urmărit să ofere profesorilor instrumente și strategii care să transforme inteligența artificială într-un sprijin pentru învățare, creativitate și dezvoltarea gândirii critice.
Participanții au fost încurajați să privească procesul educativ din perspectiva elevului și să reflecteze asupra modului în care școala poate răspunde mai bine nevoilor generațiilor actuale. Accentul a fost pus pe ideea că fiecare elev învață diferit și că educația trebuie să creeze contexte în care acesta să-și poată valorifica propriile abilități, talente și forme de inteligență.
În cadrul activităților s-a discutat despre utilizarea etică a inteligenței artificiale, despre modul în care profesorii pot formula prompturi (instrucțiune de text formulată) eficiente, despre dezvoltarea creativității prin intermediul noilor tehnologii și despre echilibrul necesar între competențele digitale și cele umane.
Resurse moderne pentru un colegiu adaptat secolului XXI
Programul de formare a inclus prezentarea și testarea unor numeroase aplicații și platforme educaționale utilizate la nivel internațional. Profesorii au lucrat cu instrumente digitale destinate creării de materiale interactive, evaluării elevilor, realizării proiectelor colaborative și dezvoltării competențelor de comunicare și gândire critică.
Printre resursele analizate s-au numărat platforme precum LearningApps, Genially, Edcafe AI, NotebookLM, Grammarly, Gamma, Prezi, Piktochart, Gemini și multe alte instrumente bazate pe inteligență artificială.
Un loc important în cadrul cursului l-au ocupat metodele moderne și interactive educaționale, învățarea prin proiecte și utilizarea materialelor multimedia pentru stimularea implicării elevilor.
Au fost prezentate, în egală măsură, exemple de activități care transformă procesul de învățare într-o experiență mai atractivă, mai relevantă și mai apropiată de realitățile actuale.
Gândirea critică este competența esențială a viitorului
Pe lângă componenta tehnologică, formarea a acordat o atenție deosebită dezvoltării gândirii critice, considerată una dintre cele mai importante competențe ale secolului XXI.
Sub coordonarea formatorului Lukasz Kosowsky, participanții au analizat modul în care școala poate contribui la formarea unor tineri capabili să gândească independent, să ia decizii argumentate și să evalueze informațiile într-un mod responsabil.
Pornind de la ideea că „Să nu-ți educi copiii după gândirea ta, pentru că vor crește în alte timpuri”, activitățile au încurajat reflecția asupra experienței reale a elevului în procesul de învățare. Profesorii au discutat despre importanța comunicării, a creativității, a colaborării și a evaluării formative, precum și despre rolul eșecului ca etapă firească și necesară în procesul de învățare.
Au fost abordate și concepte legate de educația holistică, care urmărește dezvoltarea armonioasă a elevului și valorificarea diferitelor tipuri de inteligență – vizuală, lingvistică, logică, kinestezică și interpersonală.
Competențele pe care inteligența artificială nu le poate înlocui
Un mesaj important transmis pe parcursul cursului a fost acela că, indiferent de evoluția tehnologiei, există competențe profund umane care rămân indispensabile. Inteligența emoțională, empatia, discernământul, creativitatea autentică, capacitatea de a lua decizii în situații complexe și leadershipul vizionar sunt elemente pe care nici cea mai performantă tehnologie nu le poate substitui.
Din această perspectivă, rolul profesorului devine cu atât mai important, acesta fiind chemat să îmbine avantajele oferite de noile tehnologii cu dezvoltarea valorilor și competențelor umane fundamentale.
Beneficii pentru comunitatea educațională din Fălticeni
Participarea celor două profesoare la acest program Erasmus+ reprezintă o oportunitate valoroasă de dezvoltare profesională și de transfer al bunelor practici europene către comunitatea școlară din Fălticeni.
Experiența acumulată în cadrul cursului va contribui la modernizarea activităților didactice și la implementarea unor metode inovatoare de predare, învățare și evaluare, adaptate provocărilor societății contemporane.
Pentru profesoarele Alina Ciubotaru și Primăvara Bența, experiența din Cehia a însemnat nu doar acces la informații și instrumente de ultimă generație, ci și ocazia de a face parte dintr-o comunitate europeană de profesori preocupați de construirea unei educații moderne, incluzive și orientate spre viitor.
Prin astfel de proiecte, Colegiul Național „Nicu Gane” își reconfirmă deschiderea către spațiul educațional european și preocuparea constantă pentru formarea continuă a cadrelor didactice, în beneficiul elevilor și al întregii comunități locale.
